• Data publikacji strony internetowej: 27 lutego 2020 r.
• Data ostatniej istotnej aktualizacji: 18 lutego 2025 r.

Stan dostępności cyfrowej

Strona internetowa jest częściowo zgodna z załącznikiem do ustawy z dnia 4 kwietnia 2019 r. o dostępności cyfrowej stron internetowych i aplikacji mobilnych podmiotów publicznych z powodu niezgodności lub wyłączeń wymienionych poniżej.

Przygotowanie deklaracji dostępności

• Data sporządzenia deklaracji: 18 lutego 2025 r.
• Data ostatniego przeglądu deklaracji: 18 lutego 2025 r.

Deklarację sporządziliśmy na podstawie samooceny w oparciu o Listę kontrolną do badania dostępności cyfrowej strony internetowej v. 2.2 (docx, 0,12MB).

Udogodnienia, ograniczenia i inne informacje

Skróty klawiszowe

Oprócz standardowych skrótów klawiszowych dodaliśmy szybkie przejścia do głównych elementów strony za pomocą przycisku „TAB”.

Informacje zwrotne i dane kontaktowe

Wszystkie problemy z dostępnością cyfrową tej strony internetowej możesz zgłosić do Dorota Pelc - mejlowo d.pelc@spratowice.edu.pl lub telefonicznie 506579417.

Każdy ma prawo wystąpić z żądaniem zapewnienia dostępności cyfrowej tej strony internetowej lub jej elementów.

Zgłaszając takie żądanie podaj:

• swoje imię i nazwisko,
• swoje dane kontaktowe (np. numer telefonu, e-mail),
• dokładny adres strony internetowej, na której jest niedostępny cyfrowo element lub treść,
• opis na czym polega problem i jaki sposób jego rozwiązania byłby dla Ciebie najwygodniejszy.

Na Twoje zgłoszenie odpowiemy najszybciej jak to możliwe, nie później niż w ciągu 7 dni od jego otrzymania.

Jeżeli ten termin będzie dla nas zbyt krótki poinformujemy Cię o tym. W tej informacji podamy nowy termin, do którego poprawimy zgłoszone przez Ciebie błędy lub przygotujemy informacje w alternatywny sposób. Ten nowy termin nie będzie dłuższy niż 2 miesiące.

Jeżeli nie będziemy w stanie zapewnić dostępności cyfrowej strony internetowej lub treści, wskazanej w Twoim żądaniu, zaproponujemy Ci dostęp do nich w alternatywny sposób.

Pozostałe informacje

2018-2028  

DYREKTOR SZKOŁY

2026-2027

WICEDYREKTOR

mgr Sylwia Kopczyk email: s.kopczyk@spratowice.edu.pl

2019-2026

WICEDYREKTOR

mgr Dorota Pelc email: d.pelc@spratowice.edu.pl

2000-2018

DYREKTOR SZKOŁY 

mgr Zofia Roman

NAUCZYCIEL ZASTĘPUJĄCYCY DYREKTORA

mgr Beata Jagielska

mgr Teresa Wysocka

 Wychowawca

4-5 latków

Nauczyciel:

• wychowania przedszkolnego

t.wysocka@spratowice.edu.pl

dziennik elektroniczny

mgr Anna Kwiatkowska 

Wychowawca

5-6 latków

Nauczyciel:

• wychowania przedszkolnego

• rytmiki

a.kwiatkowska@spratowice.edu.pl

dziennik elektroniczny

mgr Małgorzata Haczkowska

Wychowawca klasy I

Nauczyciel:

• edukacji wczesnoszkolnej

m.haczkowska@spratowice.edu.pl

dziennik elektroniczny

mgr Katarzyna Kruczkowska 

Wychowawca klasy II

Administrator strony internetowej

Nauczyciel:

• edukacji wczesnoszkolnej

k.kruczkowska@spratowice.edu.pl

dziennik elektroniczny

mgr Barbara Józwenko 

Wychowawca klasy III

Terapełta pedagogiczny

Nauczyciel:

• edukacji wczesnoszkolnej

b.jozwenko@spratowice.edu.pl

dziennik elektroniczny

mgr Klaudia Szumska

Wychowawca klasy V

Administrator strony internetowej

Bibliotekarka

Nauczyciel:

• języka niemieckiego
• języka polskiego

k.szumska@spratowice.edu.pl

dziennik elektroniczny

mgr Grzegorz Jarząbek 

Wychowawca klasy VI

Opiekun konkursu Zielony Las

Nauczyciel:

• wychowania fizycznego
• historii
• wiedzy o społeczeństwie
• etyki

g.jarzabek@spratowice.edu.pl

dziennik elektroniczny

mgr Katarzyna Harań

Wychowawca klasy VII

Nauczyciel:

• wychowania fizycznego

k.haran@spratowice.edu.pl 

dziennik elektorniczny

mgr Aleksandra Osieka

Wychowawca klasy VIII

 Administrator e-dziennika

Nauczycielka:

• języka angielskiego
• doradztwa zawodowego

a.osieka@spratowice.edu.pl

dziennik elektroniczny

mgr Anna Gierula

Nauczyciel:

• biologii
• chemii

a.gierula@spratowice.edu.pl

dziennik elektroniczny

mgr Anna Góra

Opiekun Samorządu Uczniowskiego

Terapełta pedagogiczny

Nauczyciel:

• języka polskiego

a.gora@spratowice.edu.pl

dziennik elektroniczny

mgr Monika Koksanowicz

Nauczyciel:

• religii
• edukacji zdrowotnej

m.koksanowicz@spratowice.edu.pl

dziennik elektroniczny

mgr Beata Sypień

Nauczyciel:

• języka polskiego

b.sypien@spratowice.edu.pl

dziennik elektroniczny

mgr Aleksandra Rałowska

Nauczyciel:

• matematyki
• nauczyciel współorganizujący kształcenie dziecka niepełnosprawnego

a.ralowska@spratowice.edu.pl

dziennik elektroniczny

mgr Aleksandra Świerad

Administrator Gazetki Wirtualnej

Nauczyciel:

• matematyki

a.swierad@spratowice.edu.pl

dziennik elektroniczny

mgr Jacek Ścibor

Administrator Office 365

Nauczyciel:

• informatyki

j.scibor@spratowice.edu.pl

dziennik elektroniczny

mgr Anna Kowal - Goliszek

Pedagog szkolny

Pedagog specjalny

Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka

a.kowal-goliszek@spratowice.edu.pl

dziennik elektroniczny

mgr Aleksandra Miłan-Cholewa

Psycholog szkolny

Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka

 a.milan-cholewa@spratowice.edu.pl

dziennik elektroniczny

mgr Agata Brożek 

Logopeda szkolny

Terapeuta pedagogiczny

a.brozek@spratowice.edu.pl

dziennik elektroniczny

mgr Izabela Sztela

Terapeuta integracji sensorycznej

i.sztela@spratowice.edu.pl 

mgr Magdalena Baniak

Nauczyciel:

• współorganizujący kształcenie dziecka niepełnosprawnego

m.baniak@spratowice.edu.pl

dziennik elektroniczny

mgr Anna Pastuszek

Nauczyciel:

• plastyki
• edukacji dla bezpieczeństwa
• przyrody
• edukacji zdrowotnej

a.pastuszek@spratowice.edu.pl

dziennik elektroniczny

mgr Katarzyna Sypieniewska

Nauczyciel:

• współorganizująca kształcenie dziecka niepełnosprawnego

k.sypieniewska@spratowice.edu.pl

dziennik elektroniczny

mgr Wiesław Świder

Nauczyciel:

• muzyki

w.swider@spratowice.edu.pl

mgr Agnieszka Dejnaka

Nauczyciel:

• fizyki

a.dejnaka@spratowice.edu.pl

W Szkole Podstawowej im. Janusza Korczaka w Ratowicach zatrudnieni są następujący specjaliści: 

Publiczna Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Ratowicach

jest placówką zdiagnozowaną na wysokim poziomie dydaktycznym, stwarzającą każdemu uczniowi szansę rozwoju i umożliwiająca osiągnięcie sukcesu.

1.      Program nauczania

Program nauczania będzie tak dobrany, aby zapewniał:

• wszechstronny rozwój ucznia uwzględniający funkcjonowanie w nowoczesnym społeczeństwie informacyjnym,
• kształcenie umiejętności posługiwania się językiem ojczystym,
• kształcenie kreatywnej postawy wobec kultury swojego narodu,
• kształcenie umiejętności logicznego myślenia i stosowania wiedzy w praktyce,
• kształtowanie u uczniów nawyku dbałości o zdrowie własne i innych ludzi,
• kształtowanie umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu,
• przygotowanie ucznia do rozumienia procesów zachodzących w społeczeństwie polskim i na świecie.

2.      Organizacja procesu kształcenia

Procesy dydaktyczne będą organizowane w oparciu o współpracę między nauczycielami, rodzicami i dyrekcją szkoły. Sukcesywnie będziemy przeprowadzać badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów, analizować i wdrażać wnioski wypływające z analizy diagnoz i egzaminów zewnętrznych. Uczniom i rodzicom będą regularnie dostarczane informacje na temat przyrostu wiedzy i umiejętności uczniów. Dodatkowo będziemy promować osiągnięcia uczniów i szkoły.

3.      Przebieg procesu kształcenia

Przebieg procesu kształcenia będzie się opierał na:

• stosowaniu różnorodnych metod motywowania ucznia,
• stosowaniu nowoczesnych metod nauczania,
• wprowadzaniu innowacji i eksperymentów edukacyjnych,
• rozwijaniu kompetencji informatycznych,
• stosowaniu pracy projektowej i włączaniu w nią uczniów,
• organizowaniu wycieczek edukacyjnych i innych,
• stwarzaniu warunków do organizacji innowacji i eksperymentów edukacyjnych,
• wspieraniu uczniów o szczególnych potrzebach edukacyjnych,
• stwarzaniu warunków do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez organizowanie  różnorodnych zajęć pozalekcyjnych oraz konkursów,
• stałym monitorowaniu realizacji podstawy programowej,
• analizie i weryfikacji szkolnych programów nauczania,
• dostosowaniu treści programowych do możliwości i potrzeb uczniów,
• przejawianie inicjatyw dotyczących atrakcyjności i efektywności prowadzonych zajęć,
• mobilizowanie uczniów do udziału w konkursach i zawodach,
• indywidualnym podejściu do nauczania i ucznia,
• formułowaniu i wdrażaniu wniosków z analizy osiągnięć uczniów,
• wskazywaniu metod i sposobów uczenia się,
• promowaniu czytelnictwa,
• wdrażaniu nauki j. angielskiego już w oddziałach przedszkolnych,
• systematycznym kontrolowaniu osiągnięć uczniów poprzez sprawdziany wewnątrzszkolne,
• wspieraniu rozwoju dziecka młodszego.

4.      Efekty kształcenia

Zamierzonymi efektami kształcenia będą:

• osiąganie przez uczniów bardzo dobrych wyników w konkursach i zawodach sportowych,
• uczestniczenie przez znaczną część uczniów w różnorodnych zajęciach pozalekcyjnych organizowanych na terenie szkoły;
• przyrost wiedzy i umiejętności uczniów widoczny w wynikach sprawdzianów wewnątrzszkolnych.

5.      Równość szans

Szkoła będzie zapewniała wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim uczniom poprzez:

• indywidualizację procesu nauczania,
• organizowanie zajęć przedmiotowych wyrównujących braki uczniów słabszych,
• dbanie o właściwą adaptację dziecka młodszego, obejmując je szczególnym wsparciem ze strony nauczycieli i specjalistów,
• objęcie wszystkich uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych zajęciami specjalistycznymi prowadzonymi przez psychologa, pedagoga, logopedę, terapeutę integracji sensorycznej.

Model ucznia i absolwenta

Uczeń Szkoły Podstawowej im. Janusza Korczaka w Ratowicach będzie:

• sumiennie i rzetelnie wypełniał obowiązki szkolne,
• rozwijał swoje zainteresowania, starał się poszerzać wiedzę i umiejętności,
• szanował tradycję i kulturę własnego narodu, a także innych kultur,
• strzegł honoru szkoły,
• stawiał dobro innych ponad własne,
• rozwijał i stosował zasady dobrych obyczajów,
• preferował zdrowy styl życia, wolny od nałogów,
• społecznie aktywny, wrażliwy na potrzeby drugiego człowieka,
• okazywał szacunek dla odmiennych poglądów,
• przestrzegał zasad moralnych i etycznych.

Absolwent Publicznej Szkoły Podstawowej im. Janusza Korczaka w Ratowicach będzie:

• odróżniał dobro od zła,
• wyposażony w wiedzę i umiejętności pozwalające na kontynuowanie nauki na kolejnym etapie edukacyjnym,
• wyposażony w wiedzę na temat otaczającego go świata i umiejętność jej wykorzystywania w codziennym życiu,
• sprawnie zdobywał potrzebną mu wiedzę z różnych źródeł informacji,
• odpowiedzialny za siebie i innych,
• potrafił przewidywać konsekwencje swoich działań,
• potrafił wyrażać własne zdanie szanując przy tym zdanie innych,
• wyznaczał sobie cele i dążył do ich realizacji,
• aktywnie działał dla dobra społecznego,
• wrażliwy na potrzeby innych ludzi, uczciwy i prawdomówny,
• przestrzegał zasady dobrego zachowania w codziennym życiu,
• miał poczucie własnej wartości, znał swoje słabe i mocne strony,
• miał poczucie przynależności do najbliższego środowiska oraz ojczyzny,
• przygotowany do uczestnictwa w życiu społecznym,
• potrafił współpracować w grupie,
• dbał o swój wygląd i higienę osobistą.

Misja i wizja szkoły

 Misja szkoły

Jesteśmy szkołą, która:

• kształci i wychowuje uczniów odpowiedzialnych za siebie i innych,
• wychowuje w dobie patriotyzmu, umiłowania ojczyzny, szacunku dla symboli, barw narodowych, tradycji i zwyczajów.
• kształci uczniów myślących logicznie, kreatywnych,
• kształci uczniów uczących się przez całe życie, umiejących wyszukiwać potrzebne informacje,
• rozwija uczniów intelektualnie, fizycznie i moralnie,
• naucza przez wysoko wykwalifikowaną kadrę,
• opiera współpracę z uczniami i rodzicami na zasadzie partnerstwa,
• stwarza możliwości ciągłego rozwoju uczniom i nauczycielom,
• stwarza warunki rozwoju kompetencji cyfrowych,
• stwarza warunki nauczania innowacyjnego i eksperymentalnego,
• jest przyjazna dla ucznia, rodziców i nauczycieli,
• współpracuje ze środowiskiem lokalnym.

Wizja szkoły

Pragniemy, aby w naszej szkole:

• panowała przyjazna atmosfera, oparta na kulturze osobistej naszych uczniów, nauczycieli i rodziców,
• uczniowie respektowali prawa szkolne, a także nauczyli się szacunku dla historii, tradycji i kultury,
• uczniowie nieśli bezinteresowną pomoc swoim koleżankom i kolegom, a także innym potrzebującym,
• rodzice aktywnie uczestniczyli w procesie wychowania dzieci oraz współpracowali i wspierali nauczycieli w pracy, pomagali rozwiązywać szkolne problemy,
• spełnione były wszystkie wymogi bezpieczeństwa i higieny,
• pracownicy, uczniowie i rodzice dbali o jej estetykę,
• nauczyciele stale podnosili swoje kwalifikacje i umiejętności, poprzez udział w różnych formach doskonalenia zawodowego i w ten sposób gwarantowali wysoki poziom kształcenia,
• nauczyciele cieszyli się autorytetem, dzięki swej sprawiedliwości, kompetencji i konsekwencji,
• nauczyciele wspierali uczniów w ich rozwoju fizycznym oraz intelektualnym,
• stale podwyższano jakość pracy poprzez analizę potrzeb i oczekiwań rodziców oraz wprowadzanie zmian jakościowych na jej podstawie,
• uczniowie mieli gwarancje osiągnięcia standardów edukacyjnych,
• promowano jej osiągnięcia w środowisku lokalnym i działano na jego rzecz,
• pozyskiwano środki i sojuszników działań mających na celu rozwijanie oferty edukacyjnej,
• edukacja przebiegała w dobrze wyposażonych, zmodernizowanych salach lekcyjnych,
• edukacja przebiegała z wykorzystaniem technologii informatycznych, a uczniowie i nauczyciele korzystali z różnych źródeł informacji,
• funkcjonował łatwy dostęp do informacji, a przepływ informacji był efektywny,
• każdy uczeń miał szansę osiągać sukcesy edukacyjne,
• nauczyciele rozpoznawali indywidualne potrzeby i możliwości edukacyjne uczniów oraz indywidualizowali na tej podstawie proces kształcenia,
• organizowane były zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, a także atrakcyjne zajęcia pozalekcyjne promujące szkołę,
• uczniowie mieli możliwość uczestnictwa w konkursach w zależności od uzdolnień,
• organizowane były spotkania z ciekawymi ludźmi w celu poznawania różnych zawodów oraz miejsc na świecie,
• uczniowie mieli zapewnioną opiekę pedagoga, psychologa, logopedy, pielęgniarki, terapeuty integracji sensorycznej oraz w miarę potrzeb nauczycieli wspomagających,
• uczniowie byli wrażliwi na otaczający nas świat, mieli bliski kontakt z przyrodą, kulturą i sztuką,
• dyrektor wspierał nauczycieli w ich pracy, doceniał zaangażowanie, sprawnie rozwiązywał konflikty i organizował pracę szkoły.

PROCEDURA NADANIA SZKOLE IMIENIA – historia podjętych działań

1. Poszukiwanie patrona

• Potrzeba uzyskania swoistej indywidualności i tożsamości, oparcia swoich działań wychowawczych na wartościach potwierdzonych życiem i działalnością patrona, a przede wszystkim wskazywanie uczniom autorytetów i wzorów do naśladowania, skłoniły Radę Pedagogiczną, Radę Rodziców  i Samorząd Uczniowski do podjęcia działań zmierzających do wyboru patrona Szkoły Podstawowej   w Ratowicach.
• Na posiedzeniu Rady Pedagogicznej we wrześniu  2015 r. został złożony wniosek, by wystąpić o nadanie szkole imienia. Wniosek zyskał poparcie Rady Pedagogicznej. Pani dyrektor Beata Jagielska zobowiązała się do sprawdzenia przepisów związanych z nadaniem szkole imienia.

2. Pierwsze działania

• Na posiedzeniu Rady Pedagogicznej 9 grudnia 2015 r. powołano zespół zadaniowy, który miał napisać wstępny projekt i harmonogram działań. W zespole znaleźli się: dyrektor szkoły, Izabela Sztela, Anna Świtkowska, Agata Brożek, Małgorzata Haczkowska, Elżbieta Marszałek, Sylwia Kopczyk, Grzegorz Jarząbek, Marlena Rybicka, Katarzyna Harań, Dorota Pelc. Przyjęto procedurę, która uwzględnia poparcie wniosku Rady Pedagogicznej przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.
• Przedstawienie uczniom i rodzicom wniosku Rady Pedagogicznej: Wniosek Rady Pedagogicznej został przedstawiony rodzicom podczas grudniowych zebrań, a uczniom podczas apeli i godzin wychowawczych.
• Uzyskanie poparcia przez Samorząd Uczniowski i Radę Rodziców: Samorząd Uczniowski i Rada Rodziców zostały zapoznane ze wstępnym projektem działań i udzieliły poparcia dla wniosku Rady Pedagogicznej o nadanie szkole imienia.

3. Projekt „Poszukujemy autorytetów”

• Wychowawcy klas IV-VI przeprowadzili lekcje wychowawcze na temat: „Kto może być patronem naszej szkoły? Poszukujemy autorytetów”. Odbyły się dyskusje, prezentacje kandydatów na patrona szkoły.
• Uczniowie przygotowali pisemnie swoje propozycje wraz z uzasadnieniem, nauczyciele oraz pracownicy szkoły mogli zgłaszać swoje propozycje na przygotowaną wcześniej listę wyłożoną w pokoju nauczycielskim. Rodzice i społeczność lokalna zgłaszali swoje kandydatury do wychowawców i na adres szkoły.
• Zgodnie z wolą społeczności szkolnej: uczniów, rodziców oraz nauczycieli i pracowników szkoły, kandydatami na Patrona Szkoły Podstawowej w Ratowicach,  zostali:

1. JANUSZ KORCZAK

2. POLSCY NOBLIŚCI

3, ŻOŁNIERZE WYKLĘCI

4, KRESOWIACY

5. KS. JERZY POPIEŁUSZKO

6. DZIECI PUŹNIK

• W celu przybliżenia całej społeczności szkolnej sylwetek kandydatów na patrona, podjęto następujące zadania do realizacji do 10 marca 2016:
  • zespół koordynujący przygotował na szkolnym korytarzu wystawę prezentującą wybranych kandydatów;
  • nauczyciele wraz z uczniami przedstawiają sylwetki kandydatów podczas lekcji historii, języka polskiego, godzin wychowawczych;
  • uczniowie pod opieką wychowawców przygotowują plakaty informacyjne i gazetki w salach;
  • zorganizowano konkurs na plakat poświecony kandydatom na patrona;

4. Głosowanie

• Podstawę prawną i harmonogram działań można przeczytać tutaj.
• Od 16 marca do 1 kwietnia odbywało się głosowanie rodziców, uczniów i nauczycieli mające na celu wyłonienie patrona szkoły. W sumie zagłosowało 166 osób. Wyniki głosowania wyglądają następująco: 

Janusz Korczak - 93 głosy

Ks. Jerzy Popiełuszko - 26 głosów

Dzieci Puźnik - 21 głosów

Żołnierze Wyklęci - 14 głosów

Polscy Nobliści - 8 głosów

Kresowiacy - 4 głosy

Publiczna Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Ratowicach jest małą wiejską szkołą o niepowtarzalnym charakterze. Znajduje się ona w miejscowości liczącej ok 1000 mieszkańców, w której funkcjonuje Parafia Rzymskokatolicka, Zakład Gospodarki Komunalnej, Filia Gminnej Biblioteki Publicznej oraz kilka sklepów spożywczych. Szkoła w obecnej chwili mieści się w dwóch budynkach. Główny z nich, znajdujący się przy ulicy Wrocławskiej 36 jest zabytkowym, urokliwym budynkiem po dawnym klasztorze z dzwonnicą, który przeszedł gruntowny remont i został oddany do użytku w 2007 r. Posiada on 7 sal lekcyjnych, oddział przedszkolny, niewielką salę gimnastyczną, dwie szatnie wraz z toaletami, salę SI, sekretariat z wydzielonym gabinetem dyrektora, pokój nauczycielski, gabinet głównej księgowej, 5 łazienek dla uczniów i 2 dla personelu, 1 łazienkę dla niepełnosprawnych oraz stołówkę. W poprzednim roku szkolnym przez wzgląd na reformę oświaty i tym samym zyskanie dwóch dodatkowych oddziałów (klasa VII i od następnego roku klasa VIII) dwa oddziały przedszkolne zostały przeniesione do drugiego budynku, gdzie po gruntownym remoncie powstały dwie sale przedszkolne z toaletami dla dzieci, stołówka z aneksem kuchennym, szatnia, dwie toalety dla dorosłych w tym dla niepełnosprawnych, pomieszczenie gospodarcze. Po wyprowadzce oddziałów przedszkolnych do drugiego budynku, szkoła w jej głównej siedzibie zyskała dwie nowe duże sale lekcyjne, z których w jednej powstała piękna sala przyrodnicza, a w drugiej sala humanistyczna. Dzięki uczestnictwu w projekcie „Szkoły Przyszłości” szkoła zyskała nowoczesne wyposażenie w pomoce dydaktyczne do sal: matematycznej, przyrodniczej, językowej oraz SI. Nauka zatem odbywa się w przestronnych, jasnych salach, wyposażonych w nowoczesne meble, sprzęt i pomoce dydaktyczne.

Uczniowie korzystają z pracowni komputerowej na 10 stanowisk, ze stałym dostępem do internetu, rzutnikiem, laptopem. Ze względu na liczebność klas lekcje informatyki i zajęć komputerowych są dzielone na grupy, co utrudnia ułożenie planu lekcji. Dodatkowo sprzęt komputerowy, znajdujący się w tej sali, wymaga unowocześnienia lub wymiany niektórych podzespołów. W ramach rządowego programu rozwijania szkolnej infrastruktury oraz kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych na lata 2017-2019 – „Aktywna tablica” klasa zostanie wyposażona w interaktywny monitor, co unowocześni prowadzone w niej lekcje.

Uczniowie mają do dyspozycji doskonale wyposażoną salę gimnastyczną, jednak jej metraż daleko odbiega od potrzeb szkoły. W pogodne dni lekcje w-f mogą odbywać się na wielofunkcyjnym boisku szkolnym, którym szkoła dysponuje.

Nauka w szkole odbywa się jednozmianowo, co jest jej dużym atutem. Od roku szkolnego 2018/2019 w szkole pojawi się jeszcze jeden oddział (klasa VIII), dla którego będzie brakowało sali lekcyjnej z tego powodu planuję przeprowadzenie remontu jadalni głównego budynku i przystosowanie jej jako sali lekcyjnej.

Ze względu na warunki lokalowe, główny budynek szkoły nie posiada szatni. Szafki dla uczniów usytuowane są na korytarzu szkolnym, co zmniejsza jego powierzchnię i tym samym przepustowość podczas przechodzenia uczniów z klasy do klasy.

Główny budynek szkoły jest położony przy pięknej alei lip. Wokół niego znajduje się zadbany ogródek z chodnikiem, plac zabaw z urządzeniami jordanowskimi oraz wielofunkcyjne boisko. Mankamentem jest brak parkingu przy szkole. Ponieważ uczą się tu uczniowie z różnych miejscowości, codziennie rano przy wąskiej ulicy przy szkole ustawia się sznur aut, co zmniejsza bezpieczeństwo w tej strefie.

Drugi z budynków, mieszczący się przy tej samej ulicy, posiada swój parking oraz niewielki plac zabaw dla dzieci.